Diseño de una e-actividad

  1. Título de la e-actividad: Marca-páginas trilingües del huerto de los abuelos
  2. Título del proyecto: Grana. Lenguas propias y biodiversidad
  3. Curso y nº de alumnos. de 5º de Primaria a 1º de la ESO. 20 alumnos/as por tres centros, en total 60 alumnos
  4. Tema a desarrollar. lenguas minoritarias de Europa: catalán de Aragón, aragonés y asturiano; la tradición oral y la biodiversidad cultivada
  5. Objetivos a conseguir. -Aproximarse a los conceptos de biodiversidad cultivdad y sostenibilidad -Conocer algunas variedades tradicionales de los territorios de los tres centros participantes.-Vincular las variedades tradicionales cultivadas con las lenguas minoritarias y la cultura y memoria oral asociada.-Conocer algunos elementos clave de la gramática/ortografía de las lenguas propios de los territorios participantes. -Practicar diferentes técnicas de dibujo y expresión plástica.
  6. Producto de la tarea. Elaborar marca-páginas con variedades tradicionales de hortalizas y asociarlas con su nombre local y producciones literarias: de literatura oral, de literatura de escritores de los territorios o textos literarios producidos por el alumnado participante en forma de haikus-
  7. Herramientas TIC. 1-Padelt para preparar un mural con la información sobre cada hortaliza seleccionada que contará al menos con los siguientes apartados: nombre o nombres locales, nombre genérico de la especie en las tres lenguas, memoria oral, descripción de la planta, texto literario asociado y otros. 2-Foro de e-Twiningo para el trabajo colaborativo de los grupos de trabajo. 3-Chat de eTwinning para comunicarse el alumnado y también reunirser el profesorado. 4-blog o plataforma e-Twinning para colgar los puntos de libros resultantes.
  8. Pasos del proceso. 1º: Contacto de los tres centros y actividad simple de presentación: grabación de video de presentación de los participantes donde se pueda ver también el centro, cada participante hablará en su lengua propia y dirá su nombre, su centro y/o población y su verdura favorita; 2º organización de grupos mixtos de trabajo; 3º Empezamos a investigar, cada grupo mixto realiza un padlet sobre la verdura que le ha tocado (descrito apartado anterior); 4º Diseño por grupos mixtos del marca-página para cada verdura; 5º Realización de un libro digital con los marca páginas; 6º Publicar los marca-páginas y hacer una exposición en la biblioteca local para darle difusión en la sociedad. 7º Hacer un video y compartirlo sobre el proceso
  9. Forma de colaboración. El trabajo se realizará en grupos mixtos entre los 3 centros. Se realizarán la misma cantidad de marca-páginas por territorio (uno por grupo) y en cada caso los miembros locales del grupo se encargarán de buscar la información de memoria oral y los otros el resto de la información. Así mismo, todos tendrán que proponer alguna referencia sobre la verdura trabajada en su lengua (de literatura oral, de autor o de creación propia).

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